ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Una estrategia didáctica
se define como una actividad que el estudiante deberá desarrollar, para llegar
a un objetivo. El compendio de estrategias didácticas bajo el enfoque de
competencias pretende ser una herramienta de apoyo a la labor docente.
ESTRATEGIAS DIDACTICA ENSAYO
¿En q ue consiste?: Un ensayo es “un escrito en el cual un autor
desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar que es un erudito”.
EURUDITO (Persona que conoce con amplitud los documentos relativos a una
ciencia, arte.)
Montainge creador de genero ensayístico lo describe diciendo “Los
autores se comunican con el mundo en extrañas y peliculares formas., yo soy el
primero en hacerlo con todo mi ser.
Los que resalta en cada uno de los conceptos anteriores es el
toque personal del escritor hacia la estrategia (Ensayo). Esto es una peculiaridad
entre el análisis y la creatividad.
PECULARIDAD
(Característica propia de una persona o cosa, por la cual se
distingue de otras.)
CUANDO HACER USO DE DICHA ESTRATEGIA
(ENSAYO)
El ensayo, se emplea cuando se pretende el ensayo se
emplea que el estudiante que revise una unidad temática, él se centra generalmente
en un único objeto de estudio:
1.
Problema
2.
Área problemática
3.
Autor
¿Cómo hacer uso de la estrategia
(ensayo)?
Todo ensayo contiene
una estructura interna misma que debe hacerse del conocimiento del estudiante
(ensayista) aunque en el ensayo no mostremos explícitamente que la tiene.
Todo ensayo contiene la siguiente estructura:
ESTRUCTURA DEL ENRAYO
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1.
APERTURA
O
IN TRODUCCION
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SE DESCRIBE LA PRESENTACION DEL TEMA, JUSTIFICACION
DE SU IMPORTANCIA CONSIDERACIONES POR LAS CUALES EN ENSAYISTE ABORDA EL TEMA,
ENTRE OTRAS POSIBLES CARACTERISTICAS.
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2.
DESARROLLO
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EN ESTA FASE SE DESDOBLA EL
AURGUEMENTO ESTA PARTE CONTIENE USUALMENTE EL GRUPO DE RAZONES QUE JUSTIFICAN
LA TESIS PRINCIPAL, TAMBIEN ESE LUGAR PARA DESARROLLAR LOS ARGUMENTOS SECUNDARIOS
(AQUELLOS QUE APOYAN, ACLARAN JUSTIFICAN O AMPLIAN LOS DATOS DEL ARGUMENTO
PRINCIPAL.
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3.
CIERRE
Y CONCLUSION
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EL CIERRE NO SIGNIFICA NECESARIA MENTE UNA
SOLUCION AL PROBLEMA PLANTEADO., ESTE PUEDE SER CUENTA DE LA PRESPECTIVA QUE
ASUME EL ENSAYISTA (EL ESTUDIANTE) ANTE LO ESTABLECIDO EN LA APERTURA O EN EL
DESARROLLO.
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ESTRATEGIA DIDACTICA RESUMENES
¿En qué
consiste la estrategia?
“El
resumen es la redacción de un nuevo texto a partir de otro, donde exponemos de
forma abreviada las ideas principales o más importantes del escrito original”.
Un resumen se
elabora de forma de prosa escrita, aunque también llega a diseñarse es temáticamente,
al numerar o marcar las ideas principales o bien representándolo con ciertos
apoyos gráficos que incluye con otras formas de redacción.
¿Cuándo
hacemos uso de la estrategia (cuando creamos un resumen)?
Cuando la información
sea extensa (abundante) y contenga diferentes niveles de importancia., tenemos
que condensarla y organizarla alternativamente a su contenido.
Así mismo el resumen
puede emplearse antes de la presentación de un texto y de una lección como
estrategia preinstruccional, O bien al final del mismo como estrategia como
posinstrucional. También es posible construirlo de forma de forma acumulativa y
hacerlo funcionar y como estrategia construccional.
¿Cómo hacer
uso de la estrategia (como hacer uso de un resumen)?
Debemos facilitar
los pasos para su elaboración e indicar claramente los criterios bajo los
cuales se realizara el resumen.
La redacción de todo resumen involucra dos
procesos.
La lectura (uno, y la comprensión (2) del primer
escrito y posteriormente su reabulación de un nuevo texto los pasas a seguir
para la elaboración de un resumen son 4:
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1. Leer con atención un texto: es
necesario comprender lo que se lee, por lo que es recomendable emplear un
diccionario para las palabras desconocidas en el texto.
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2.
Separar
la información en bloques de ideas: Se identifican las ideas principales de
aquellas que apoyan o explican las primeras.
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3.
Subrayar
las ideas principales (con un marca textos o un lápiz) se destacan en el texto
las ideas que el autor considera esenciales.
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4.
Redactar
el resumen enlazando las ideas principales con los nexos correspondientes. Se
selecciona lo más relevante sin hacer cambios o alterar palabras del autor.
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